12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Насонова Светлана Евгеньевна526 Россия, Ростовская обл., ст. Казанская |
Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Краеведение»
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по курсу внеурочной деятельности «Краеведение»
Класс – 6
План внеурочной деятельности для обучающихся 6 классов является нормативным правовым актом по введению Федеральных государственных стандартов. Нормативно-правовая основа формирования плана внеурочной деятельности для обучающихся разработана на основании:
- Нормативно-правовых документов Федерального уровня:
• Федеральный Закон об образовании в Российской Федерации (от 21.12.2012, от 25.11.2013 №317-ФЗ, от 05.05.2014 №84-ФЗ)
• Типовое планирование об общеобразовательном учреждении;
• СанПин 2.42.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении.
- Нормативных документов Министерства образования и науки Российской Федерации:
• Письмо Минобрнауки от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования.
Тематическое планирование учебного материала по курсу краеведения составлено в соответствии с:
• вышеназванной программой;
• примерной программой по краеведению для средней школы;
• базисным учебным планом, который устанавливает нормативную продолжительность изучения краеведения в 6 классах 1 час в неделю.
Планирование интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями Областного базисного учебного плана и Концепции краеведческого образования в Ростовской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся. Программа по краеведению раскрывает содержание регионального учебного предмета, дает примерное распределение учебных часов по классам и темам, определяет последовательность их изучения.
Реализация данного планирования предполагает:
• формирование ведущих интегративных качеств личности;
• непрерывную педагогическую диагностику, переходящую в самодиагностику, самопознание;
• практическую деятельность;
• содержание просвещения гуманитарной культуры;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе;
• педагогизацию воспитательной среды в социуме, неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями, производственными и обслуживающими объектами района.
Календарно-тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности «Краеведение»
Класс – 6
Количество часов: в год – 35, в неделю – 1
Плановых контрольных работ,зачетов – 2, практических работ – 6, экскурсий – 5
Автор: Насонова Светлана Евгеньевна
Учитель краеведения
МБОУ Верхнедонская гимназия
№ п/п | Календарные сроки | Тема занятия | Форма и тип урока | Планируемые умения и навыки | Средства обучения | Содержание | Кол-во часов | |
Раздел 1. Введение. Что изучает краеведение (2 ч) | ||||||||
1 | 1-я неделя сентября | Источники краеведческих знаний | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: мультимедиа-урок | Сформировать представление о краеведении как науке. Изучить краеведческие методы исследования | Презентация, фрагменты фильмов краеведческой тематики | Работа с учебной и дополнительной литератур | 1 | |
2 | 2-я неделя сентября | Экологическая тропа | Тип урока: урок обучения умениям и навыкам. Форма урока: урок- экспедиция | Определение местных растений, наблюдение за насекомыми, следами животных. Сбор лекарственных растений. Фенологические наблюдения. Составление гербария. Анализ и отчетность. | Гербарий, презентация, определители растений и животных, справочный материал, лупы | Экскурсия в природу. Ведение фенологического дневника. Конкурс плакатов «Осторожно, ядовитые растения!», «Берегите природу!». Составление гербария. Отчет об экскурсии. | 1 | |
Раздел 2. Донской край – мой край (5 ч) | ||||||||
3 | 3-я неделя сентября | Край как часть региона и страны | Тип урока: комбинированный урок. Форма урока: практикум | Уметь определять геоположение станицы Казанской, Верхнедонского района; работать с картой | Презентация «Нахождение объекта по координатам». Карта России | Работа с картой России, определение геоположения объектов края | 1 | |
4 | 4-я неделя сентября | Топонимика – что это такое? | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: урок-исследование | Исследование происхождения названий населенных пунктов края и др. геообъектов. Умение работать со словарями, историко-краеведческой литературой | «Лингвистичекий конструктор», словари, историко-краеведческая литература | Работа с топонимическим словарем, исторической и дополни тельной литературой. Составление словаря местных географических названий. | 1 | |
5 | 1-я неделя октября | Особенности истории станицы | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: урок-исследование | Выяснить какие изменения претерпел Донской край, станица за последнее десятилетие. Умение составлять вопросы для диалогового общения. Навыки работы с различной литературой и краеведческим материалом | Презентация, историко-краеведческая литература, материалы краеведческого музея | Работа с художественной и публицистической литературой. Интервью со старожилами края. Экскурсия в краеведческий музей | 1 | |
6 | 2-я неделя октября | Наш край многонациональный | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: театрализованный урок | Выяснить, люди каких национальностей проживают на территории Донского края, их обычаи и традиции. Уметь презентовать добытый материал в форме инсценировки, стихотворения, творческой работы | Презентация, дополнительная литература | Работа с дополнительными источниками. Беседы с местными жителями. Оформление творческой работы «Наш многонациональный край» | 1 | |
7 | 3-я неделя октября | Геральдические символы нашего края | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: мультимедиа- урок | Изучить символы Ростовской области, района, станицы: герб, гимн, флаг. | Презентация, мултьфилм «Дед краевед: Донской край», рисунки, репродукции | Работа с тетрадью, дополнительной литературой, выполнение рисунков геральдической символики края, области | 1 | |
Раздел 3. Донская природа (5 ч) | ||||||||
8 | 4-я неделя октября | Погода и климат | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: практикум | Изучить в чем разница между погодой и климатом. Выяснить редкие и катастрофические погодные явления Донского края. Умение работать с картой | Презентация, дополнительная литература, климатическая карта | Работа с дополнительными источниками по нахождению примет о погоде, слов и выражений, характеризующих погоду и климат. Составление климатического очерка района | 1 | |
9 | 2-я неделя ноября | Поверхность края | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: проблемный урок | Ознакомиться с рельефом края, его изменениями под влиянием деятельности человека; с природоохранными мероприятиями. Изучить местные полезные ископаемые. | Презентация, коллекция местных полезных ископаемых | Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их свойствами, использовании в деятельности человека, составление таблицы местных полезных ископаемых. Разработать ряд мероприятий по охране окружающей среды в связи с хозяйственной деятельностью человека. | 1 | |
10 | 3-я неделя ноября | Природа края в древности | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: практикум | Выяснить, как выглядел Донской край в древности, какие изменения произошли с климатом, рельефом, природными средами | Презентация, историко-краеведческие источники | Работа с дополнительными источниками. Воссоздать облик Донского края в древности в творческой работе через рисунки, аппликации, мини-сочинения | 1 | |
11 | 4-я неделя ноября | Леса и степи Донского края | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: творческий проект | Ознакомиться с видовым разнообразием растений и животных лесов и степного края; с природоохранными мероприятиями. Изучить понятия: заповедник, заказник. | Презентация, гербарий, видеоматериал «Видовой состав юга России» | Работа с дополнительными источниками. Определение местных растений по гербарию и справочному материалу. Составление альбома местной флоры и фауны. | 1 | |
12 | 5-я неделя ноября или 1-я неделя декабря | Водоемы | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: практикум | Ознакомиться с водоемами нашего края – естественными и искусственными, с видовым разнообразием водных растений и животных Донского края; с природоохранными мероприятиями. Научиться составлять пищевые цепи. | Презентация, контурные карты | Работа с тетрадью по составлению пищевых цепей, с дополнительными источниками. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Ростовской области, поверхностных и грунтовых вод района | 1 | |
Раздел 4. Наш край: от древности до современности (14 ч) | ||||||||
13 | 2-я неделя декабря | Следы жизни древних людей | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: экскурсия | Изучить, как заселялся Донской край, жизнь и быт первобытных людей. | Историко-краеведческий материал | Экскурсия в краеведческий музей | 1 | |
14 | 3-я неделя декабря | Кочевые племена | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: виртуальное путешествие | Ознакомиться с народами, населявшими Донской край, их бытом и традициями. | Презентация, историко-краеведческий материал | Ознакомиться с народами, населявшими Донской край, их бытом и традициями через изучение историко-краеведческой литературы, беседы со старожилами об историческом прошлом Донского края, народные приметы, традиции, сказания. | 1 | |
15 | 4-я неделя декабря | Город Танаис. Государство Хазария. Белая Вежа. Походы руссов. Золотая Орда | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: виртуальное путешествие | Ознакомиться с жизнью на Дону под монголо-татарским игом. Изучить фольклор по теме. | Презентация, видео-фрагменты о фольклоре Донского края | Работа с дополнительными источниками: краеведческий материал, местный фольклор: песни, традиции, обряды, сказания, легенды | 1 | |
16 | 5-я неделя декабря | Откуда пошли корни казачьи? | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: проблемный | Изучить версии происхождения казачества на Дону. Ознакомиться с понятием «казак». Уметь анализировать научный материал, делать выводы. | Презентация, краеведческий материал | Работа с дополнительными источниками, краеведческим материалом по изучению происхождения казачества | 1 | |
17 | 2-я неделя января | Первые казачьи городки | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: мультимедиа-урок | Ознакомиться с первыми казачьими поселениями: городками, зимовищами, станицами. | Презентация, дополнительная литература | Работа с художественной и публицистической литературой, описание казачьих поселений | 1 | |
18 | 3-я неделя января | Жилище казаков. Быт казаков. Традиционная казачья одежда. Семейный уклад казаков | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: творческий проект | Изучить быт, семейный уклад жизни казаков, их традиции. Выяснить чем отличался курень от хаты. | Презентация, репродукции с изображением жилища казаков | Коллективная творческая работа. Изготовление макета куреня | 1 | |
19 | 4-я неделя января | Казачий Круг. Походы казаков | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: ролевая игра | Ознакомиться с понятием «Казачий Круг». Изучить какие вопросы на нем решались, как принимали решения. | Презентация, краеведческий материал | Работа с дополнительными источниками. Мини-инсценировки «На Казачьем Кругу» | 1 | |
20 | 1-я неделя февраля | Обычаи, обряды и праздники казаков: зимние обряды, весенние обряды, летние обряды, осенние обряды | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: творческий проект | Ознакомиться с обычаями и обрядами казаков. Собрать материал местного фольклорного казачьего творчества | Презентация, видео-фрагменты казачьих праздников, гуляний | Беседа со старожилами об обычаях и обрядах в нашем краю. Работа с дополнительными источниками. Составление фольклорного альбома по местным обычаям и обрядам казаков | 1 | |
21 | 2-я неделя февраля | Принятие Сибири в состав Русского государства. Донское казачество в Смутное время. Подвиг дивный. Степан Разин | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: виртуальная лекция | Ознакомиться героями Донского казачества, их жизнью, подвигами | Презентация «Степан Разин» | Работа с дополнительными источниками по ознакомлению с Донскими казаками-героями, их жизнью и подвигами | 1 | |
22 | 3-я неделя февраля | Донской флот на службе России | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: творческий проект | Выяснить какую роль сыграл Донской флот в укреплении Российского государства. Навыки изготовления макетов. | Презентация, репродукции, историко-краеведческий материал | Работа по теме с историческим материалом. Изготовление макета казачьего струга | 1 | |
23 | 4-я неделя февраля | Волнения на Дону. Легендарные герои Дона: Краснощеков, Пугачев, Платов, Орлов, Бакланов | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: виртуальная лекция | Ознакомиться героями Донского казачества, их жизнью, подвигами | Презентация, историческая литература | Работа с дополнительными источниками, энциклопедией | 1 | |
24 | 1-я неделя марта | Тяжелое время испытаний. Раскол казачества | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: исследование | Выяснить из-за чего произошел раскол в казачьих рядах, как перенесло казачество годы тяжелых испытаний. Умение работать с литературой, вести диалог. | Презентация, историческая литература | Составление родословной. Работа с дополнительными источниками | 1 | |
25 | 2-я неделя марта | Наш край в годы ВОВ | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: экскурсия | Определить участие донских казаков в ВОВ. Ознакомиться героями Донского казачества, их жизнью, подвигами | Презентация, краеведческий материал | Экскурсия в школьный музей «Боевой славы». Изучение семейных архивов. Конкурс «Старая фотография рассказала» | 1 | |
26 | 3-я неделя марта | Экскурсия в краеведческий музей | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: экскурсия | Ознакомиться с подвигами казачества в годы ВОВ | Краеведческий материал | Экскурсия | 1 | |
Раздел 5. Мирное время на Дону (8 ч) | ||||||||
27 | 1-я неделя апреля | Сельское хозяйство | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: практикум | Изучить виды сельскохозяйственной деятельности в районе, регионе | Презентация, Фильм «Ростовская область» | Практическая работа по составлению карты сельскохозяйственной деятельности района | 1 | |
28 | 2-я неделя апреля | Промышленность | Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: мультимедиа-урок | Изучить промышленность Ростовской области | Презентация, Фильм «Ростовская область» | Работа с дополнительными источниками по изучению промышленности Ростовской области | 1 | |
29 | 3-я неделя апреля | Города на Дону: Город-крепость Азов. Второе рождение Таганрога. Новочеркасск – столица казачьего Дона | Тип урока: комбинированный. Форма урока: урок-презентация | Ознакомиться с легендарными городами Ростовской области, историей их возникновения и развития. Умение работать с презентацией | Детские презентации | Работа с дополнительными источниками по ознакомлению с легендарными городами Ростовской области, историей их возникновения и развития и презентация исследованного материала | 1 | |
30 | 4-я неделя апреля | Ростов – город, Ростов – Дон | Тип урока: комбинированный. Форма урока: урок-презентация | Ознакомиться с историей города Ростова-на-Дону. Умение работать с презентацией | Детские презентации | Работа с дополнительными источниками по теме и презентация тематического материала | 1 | |
31 | 1-я неделя мая | Всё для человека | Тип урока: комбинированный. Форма урока: урок-практикум | Выяснить какие учреждения станицы Казанской занимаются оказанием услуг населению. Умение составлять реестровые списки по оказанию услуг, путеводители по местным населенным пунктам | Детские презентации | Практическая работа по составлению справочников, путеводителей, словарей местных учреждений, оказывающих услуги для населения | 1 | |
32 | 2-я неделя мая | Знаменитые земляки | Тип урока: комбинированный. Форма урока: урок-презентация | Умение составлять вопросы для диалогового общения, работать с презентацией, вести исследовательскую деятельность, презентовать материал | Детские презентации, сообщения | Практическая работа по нахождению знаменитых людей нашего края, их деятельности, подвиге | 1 | |
33 | 3-я неделя мая | Мой край любимый | Тип урока: урок контроля и проверки знаний и умений. Форма урока: творческий отчет | Составить Альбом из фотографий, стихов о своей станице, районе, области. | Собранный по теме материал | Составление Альбома из фотографий, стихов о станице. Внести в него места, памятники, улицы, которые связаны с историей места, внести список знаменитых людей, проживающих в станице, районе, области, указав, чем эти люди известны | ||
34 | 4-я неделя мая | Мой край любимый | Тип урока: урок контроля и проверки знаний и умений. Форма урока: творческий отчет | Умение обобщать и презентовать материал | Собранный по теме материал | Отчет о проделанной работе по составлению Альбома «Мой край любимый» | 1 | |
Обобщение (1 ч) | ||||||||
35 | 5-я неделя мая | Викторина «Знаешь ли ты свой край» | Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений Форма урока: викторина | Повторить и обобщить знания | Презентация | Викторина | 1 |